עלון העל יסודי - דצמבר 2024

מפגש למידה לכלל מדריכות מערך הכלה אל"ה.
במוקד המפגש עמדו שני נושאים מרכזיים: לומדים ונפגשים בהדרכה –  שיטות עבודה מתקדמות עם דגש על יישום הוראה מפורשת, במטרה לשפר את אפקטיביות ההוראה, והערכה מעצבת – הדס גלברט והדיל שחברי הציגו  מבדק עמית במערכת תבונה  המשודרגת והשלכות פדגוגיות.

במסגרת הטמעת תפיסת תחום המיומנויות ותכנית הבגרויות הגמישה נפגשנו עם מנהלי בתי הספר ורכזי המיומנויות במחוז תל אביב להצגת תחומי האחריות של בעל התפקיד החדש שמונה להובלת המהלך.
במפגש הציגה סמדר אופיר, המובילה את המהלך באגף העל יסודי, את התפיסה והפעולות הנדרשות מרכז המיומנויות להובלת השינוי, ליצירת השפה הבית ספרית ותכנית העבודה הפדגוגית.

במסגרת הטמעת תפיסת תחום המיומנויות ותכנית הבגרויות הגמישה נפגשנו עם מנהלי בתי הספר ורכזי המיומנויות במחוז תל אביב להצגת תחומי האחריות של בעל התפקיד החדש שמונה להובלת המהלך.
במפגש הציגה סמדר אופיר, המובילה את המהלך באגף העל יסודי, את התפיסה והפעולות הנדרשות מרכז המיומנויות להובלת השינוי, ליצירת השפה הבית ספרית ותכנית העבודה הפדגוגית.

תכנית לב"ם המאפשרת לתלמידים לקבל תגבורים לקראת בגרות, בקבוצות קטנות, תוך בניית תכניות אישיות מותאמות, שמה לה למטרה לפעול למען שוויון הזדמנויות וצמצום פערים לימודיים. לאור האתגרים הלימודיים שחווים התלמידים בתקופה זו של מלחמה, לתכנית יש חשיבות רבה בחיזוק תחושת מסוגלות ובהצלחתם בבחינות הבגרות.
התקיים המפגש הפותח של תכנית לב"ם למנחים המלווים את בתי הספר, במהלכו הוצגו עקרונות ושגרות העבודה של התכנית, שנועדו להבטיח מעטפת תמיכה למורים המלמדים בתכנית. המנחים הביעו התרגשות ונחישות לקראת המשימה.
בהצלחה למורים ולתלמידים.

השתתפו בכנס כ- 500 איש. הכנס התקיים במעמד הסמנכל״ית הבכירה ומנהלת המינהל הפדגוגי הגב׳ אינה זלצמן.
במהלך הכנס הוצגו התוכניות והמענים הפדגוגיים בחינוך העל יסודי עם דגש על החברה הערבית.
היחידה לחברה ערבית בעל יסודי הציגה את המכלול הפדגוגי של תכנית הליווי הדיפרנציאלי-דוקאטי המבוססת מודל לאפקטיביות ניהולית, פדגוגית וחינוכית בעולם משתנה המחייב שינוי בתפיסות הניהול ובהצבת עוגנים משמעותיים.
לאחר מכן התחלקו המשתתפים לקבוצות עבודה בתחום חטיבות הביניים וחטיבות עליונות לפי בחירתם.
הכנס הסתיים במשוב שהועבר למשתתפים.

במפגש רשתות שהתקיים בכפר הנוער עיינות של רשת נעמ"ת השתתפו מובילי הפדגוגיה של הרשתות.
במהלך המפגש הצגנו שני נושאים עקריים, את תפיסת המיומנויות ואת בעל התפקיד החדש - רכז המיומנויות שמונה להובלת המהלך. הצגנו את האוגדן לרכז המצייד אותו בכלים רבים שיסייעו לו בתפקידו. במהלך הסדנה העלנו שאלות שיעסיקו את הרכז כחלק מתכנון תכנית העבודה הבית ספרית. הרשתות שיתפו בעשייה הפדגוגית הפורייה. הצגנו גם את הקשר שבין פדגוגיה ותקציב אשר נמצא בבסיס מהלך הגפ"ן, "גמישות והזדמנות", על הזדמנויות שעומדות לפתחן של הרשתות בזכות הגפ"ן.

בכנס הוצג תפקיד רכז המיומנויות החדש והתלקיט שהוכן עבורו. כמו כן, הוצגה תוכנית הבגרויות הגמישה ואת המהלך ההוליסטי הבית ספרי בהטמעת תפיסת המיומנויות עבור הבוגר של המאה ה-21.
הוצגה תוכנית הבגרויות הגמישה ותפיסת המיומנויות לבוגר המאה ה-21. אלה מוזס הציגה את חזון האגף, דויד גל הציג את המתווה החדש ומערכת המשימות המקוונות, חניתה לרנר הציגה את המחוונים, וקובי רפאלי הציג את תפקיד רכז תקשוב.

בהמשך לעבודה המשותפת עם אגפי החינוך העל יסודי בשלטון המקומי, קיימנו מפגש אשר בו הוצג ייעוד האגף לחינוך על יסודי, הוצג מתווה הבגרויות המותאם לעת הזו, הוצגה תכנית חודש הבינה המלאכותית, ועסקנו בנושא יישום הסכם עוז לתמורה, הן מבחינה פדגוגית של מתן תעודות תשפ"ד, מינוי רכז הבגרויות ויישום תהליכים פדגוגיים תוך למידה והעמקה בידע ובמיומנויות, וכן בהטמעת  שינוי בשבוע העבודה עפ"י הסכם עוז לתמורה. נמשיך בתהליכי שיתוף ושותפות לקידום מערכת החינוך העל יסודית.

התקיים מפגש מפקחים ארצי, יחידת זמן סדנאית הוקדשה לשיח על קידום יעדי האגף לחינוך על יסודי באמצעות תהליך הליווי של המפקח תוך התחשבות בסגנונות הליווי והאתגרים המוצבים בפני המפקח.