יוני 2024

במסגרת הפעולות המגוונות שננקטו, זיהינו את הכוחות והמשימות שעומדו לפתחנו, לאורן נעשו התאמות מדיניות הוראה ולמידה בהלימה למאפייני הגיל  והמוסד החינוכי , פותחו ועודכנו תוכניות חינוכיות והפיתוח המקצועי לצוות החינוכי, פותחו והותאמו חומרי הל"ה בתחום הלימודי - חברתי - רגשי, הורחבו ערוצי הטמעת המדיניות והתפיסה, כל זאת, כל העת, תוך ניטור צורכי השטח לשם מתן תמיכה ומענים קצרי מועד וארוכי טווח.

האיגרות השבועיות לצוותים החינוכיים, איגרות הסיכום השבועיות שפורסמו למפקחים ולמנהלים, השותפויות שהיו בשגרה והחדשות שנוצרו, צוותי אד הוק שהוקמו, מפגשי "שאר רוח" וה"יד על הדופק" הם מקצת מן הדוגמאות לפעולות שנעשו במטרה לאפשר שגרת למידה, גם אם אחרת.

אלו ימים בהם השמחה והעצב נשזרים זה בזה, מעצבים את חיינו וסדר יומנו בתנועה שבין שגרה לשגרה.
לאורך השנה כתבתי לא אחת, כי למערכת החינוך תפקיד מכריע בהחזקת החוסן הקהילתי, המקצועי והאישי, בהיותה מייצרת ומאפשרת שגרה, בין אם מוכרת ובין אם אחרת ומותאמת.

מבקשת גם בפתח עלון זה, בראש וראשונה ולפני הכל, להוקיר ולהגיד לכל אחת ואחד מכן ומכם, באופן אישי כי אתם העוגן האיתן, אתם החוסן, אתם הדוגמה והמופת למעשה החינוכי המיטבי והמיטיב.
זוהי שנה בה נדרשנו ליצירתיות וגמישות בצד נחישות ודבקות במטרה, זוהי שנה בה ניסחנו מחדש את החוזה שבין אני לאנחנו, בין פרטי ללאומי, בין חינוך לחוסן.

זוהי שנה בה למדנו את חשיבות הצבת המטרות הברורות והיעדים המדויקים. הדיוק והבהירות סייעו גם ברגעים המורכבים ביותר להישאר ממוקדים במטרה לשמה נתכנסנו תוך בחירת נתיבים, חלופות ויצירת תרחישים המאפשרים  שגרה, גם אם אחרת.

חודש יוני, הוא חודש של סיכומים, סגירת מעגל וראשיתו של חדש. השנה, בבואנו לסכם ולהתחיל מחדש, נשאל את עצמנו שלוש שאלות: מה היה טוב ונכון ?– נשמר, מה היה פחות מדויק? – נשפר ומה לא נתן מענה אפיקטיבי ויעיל? – נשנה.
לאור התובנות, שאלו את עצמכם מהן התוצאות הרצויות, הגדירו את המענה האפקטיבי לבית ספרכם, בהלימה, דייקו את הפעולות והתרחישים היעילים למימוש התוצאות הרצויות ופעלו כל העת לניטור התהליכים כך שה'ריקוד העדין' שבין משנה סדורה ותוך כדי תנועה יהיה מושתת על תודעת השיפור המתמיד.

העלון הבא, עלון חודש יולי, יוקדש רובו ככולו לתפיסת 'יסודי עכשווי', ביטוי לתהליך ארוך ומעמיק אותו התחלנו עם כניסתי לתפקיד וקיבל משנה תוקף בשנה זו בה עמדנו למבחנה של המציאות המשתנה. תובנות התקופה, למידה מעמיקה, תהליכי חקר פרקטיקת החירום, יהיו חלק בלתי נפרד מגיבוש מהות תפיסת יסודי  עכשווי , כהלכה וכמעשה.
בשמי ובשם צוות האגף, שלוחה התפילה כי ישובו בנים לגבולם, בריאות והחלמה לפצועים ומי ייתן וכל חטופינו ושבויינו יחזרו בבריאות אל משפחותיהם וביתם.

צוות האגף לחינוך יסודי שוקד כל העת על פיתוח מענים מותאמים למאפיינים הייחודיים של גיל היסודי, למאפייני הלומדים בעת הזו, ובהקשרי החיים השונים.

הנכם מוזמנים ליצור קשר באמצעות קבוצת 'קשר מטה - שטח' קשר מטה- שטח. קבוצה זו הינה קבוצה שקטה שנועדה
לשמש כערוץ תקשורת ישיר בין המטה לשטח - העברת מידע, עדכונים ופרסום חומרים רלוונטים, (אגרות, מסמכי מדיניות, כלים וכדו).

קישור להרשמה לקבוצת מטה - שטח

במקביל תוכלו לשתף אותנו ביוזמות, באתגרים ובשאלות
באמצעות פניה במייל הארגוני: hagitda@education.gov.il 

בהוקרה והערכה

חנה ללוש

המורה בעל סמכות מיטיבה ומגדלת – מוריה טלמור משוחחת עם ד"ר חוה פרידמן
בפרק זה נדבר על הצורך של המורה לחיים ונדון בשאלה מה הופך מורה לכזה וכיצד מייצרים סביבה בטוחה.

• להאזנה דרך הדפדפן
• להאזנה דרך ספוטיפיי

ברית הורים – מוריה טלמור משוחחת עם פרופ' מיכל ראזר
בפרק זה נדבר על מאפייני הקשר בין הורים למורים ועל תפיסות מוטעות לגבי תפקיד ההורים בקשר. נבדוק איך מייצרים ברית הורים -מורים, כזו שבאמת עובדת עבור כלל השותפים.

• להאזנה דרך הדפדפן
• להאזנה דרך ספוטיפיי